SUGERENCIAS GENERALES PARA EL DOCENTE

CORPORALIDAD

El docente debe desarrollar un lenguaje corporal expresivo y claro que permita la comunicación musical con los coristas, ya sea para dirigir una obra musical preexistente o para conseguir el flujo de las ideas musicales que pretenden ser obtenidas mediante la improvisación con el uso de técnicas como el circle singing¹.

Por eso, el maestro debe preparar los gestos, observarse frente al espejo para analizar si sus manos, su cara, su cuerpo, expresan claramente lo que quiere suscitar, además del análisis de lo que in situ consigue con los coristas, para su reevaluación frente a ello.

APERTURA

Los caminos hacia el aprendizaje son de diversos, por ello, esta cartilla no pretende ser una receta para conseguir un resultado. El maestro debe tener sensibilidad frente a la pertinencia para abordar las actividades aquí propuestas teniendo en cuenta su realidad docente y discernir los elementos que de aquí puedan ser usados en su labor y las ideas de creación y recreación que le puedan surgir.

“Salta, ya aparecerá el piso” verso navajo

Permita que la energía fluya, además use las herramientas que conoce y considera pertinentes para abordar los contenidos y proponga nuevas maneras de acercarse a ellos.

REGLA DE ORO

En el momento de la improvisación, nada es error.

Cada nota, cada sílaba, cada palabra es una oportunidad de seguir construyendo ideas, los juicios propios y externos hacia las ideas cierran la puerta a la expresión. Motive a los estudiantes a crear pero no los presione, déjelos animarse a crear, déjelos callar si lo necesitan y vuelva a presentarles la oportunidad de crear una y otra vez.

EL JUEGO

Utilice el juego como herramienta para el aprendizaje, imagine formas diferentes de aprender y enseñar, esté atento a lo que sucede alrededor, los coristas y el entorno presentarán oportunidades únicas de dinamizar cada actividad, debe mantener la mente despierta para ver en todo lo que sucede una oportunidad de jugar creativamente.